Дозвольте презентувати Вашій увазі корекційно-розвиваючі вправи, які я використовую на уроках. Корекційно- розвиваючі вправи. для розслаблення м’язів руки, ліктя, кисті, пальців 1 використовую розмальовки розвиток моторики. 1. Дитина стискає руки в кулак, потім різко відпускає пальці — настає повне розслаблення. Пальці треба розводити якомога ширше один від одного. 2. «Піраміда». Стиснувши руки в кулаки, треба натискати правим кулаком лівий, тобто «будувати піраміду», яка стає все вищою й вищою. Кулаки треба ставити один на одний якомога сильніше. 3. Кругові ритмічні рухи кулачків за годинниковою і проти годинникової стрілки. 4. Лікті зігнутих рук стоять на столі. Права рука намагається діставати праве плече, ліва її утримує, перешкоджає. Такий самий рух виконує й ліва рука. 5. Руки зчеплені в замок перед грудьми. Правою рукою намагайтеся відвести ліву руку, а лівою — праву.
Розвиток уваги. 1 «Відтвори за трафаретом» 2.»Відокрем свійських тварин від диких» Розвиток пам’яті. 1.Подивись на малюнки закрий і назви їх послідовність. 2.Що змінилось.
Ознайомилась з досвідом роботи вчителя- методиста Курбатової В.В. У своїй роботі вчитель використовує багато різноманітних корекційних вправ, які я взяла до уваги і використовую на своїх уроках. Це вправи про знаходження закономірностей з книги В.В. Курбатової «Учись думати». Валентина Василівна працює з ученицею 3 класу Євгенією перший рік, але завдяки використанню корекційних вправ, яскравій наочності, системності роботи і власному досвіду вчителя, дівчинка почала спілкуватися з Валентиною Василівною, відповідати на питання, вчити вірші (до цього за два роки навчання в класі класний керівник не чула від неї жодного слова) . В своїй роботі я теж використовую цікаві психологічні вправи з альбому Ю.З.Гільбуха, В.А.Георгіївської «Розвивайте розум дітей». Це вправи на стійкість уваги та спостережливості («Простеж за напрямком», «Порівняй два ескізи»); на аналітичне сприймання («Знайди малюнок двійник», «Знайди два однакових»); на просторову уяву і просторове мислення («Скільки тут кубиків?», «Уяви що вийде»). Ці вправи розвивають у дітей пам’ять, увагу, спостережливість.
Дозвольте презентувати Вашій увазі корекційно-розвиваючі вправи, які я використовую на уроках.
ВідповістиВидалитиКорекційно- розвиваючі вправи.
для розслаблення м’язів руки, ліктя, кисті, пальців
1 використовую розмальовки розвиток моторики.
1. Дитина стискає руки в кулак, потім різко відпускає пальці — настає повне розслаблення. Пальці треба розводити якомога ширше один від одного.
2. «Піраміда». Стиснувши руки в кулаки, треба натискати правим кулаком лівий, тобто «будувати піраміду», яка стає все вищою й вищою. Кулаки треба ставити один на одний якомога сильніше.
3. Кругові ритмічні рухи кулачків за годинниковою і проти годинникової стрілки.
4. Лікті зігнутих рук стоять на столі. Права рука намагається діставати праве плече, ліва її утримує, перешкоджає. Такий самий рух виконує й ліва рука.
5. Руки зчеплені в замок перед грудьми. Правою рукою намагайтеся відвести ліву руку, а лівою — праву.
Розвиток уваги.
1 «Відтвори за трафаретом»
2.»Відокрем свійських тварин від диких»
Розвиток пам’яті.
1.Подивись на малюнки закрий і назви їх послідовність.
2.Що змінилось.
Мою роботу з використанням корекційних програм Ви також можете продивитися за посиланням на сторінку мого блогу: http://demyanchik1970.blogspot.com/
ВідповістиВидалитиабо продивитися презентацію за наступним поситланням:
https://docs.google.com/presentation/d/1IGxPzkH31KI5Zo5IEqkkcTwOw503zXd8AnQEXU7Bwzw/pub?start=false&loop=false&delayms=3000
Ознайомилась з досвідом роботи вчителя- методиста Курбатової В.В. У своїй роботі вчитель використовує багато різноманітних корекційних вправ, які я взяла до уваги і використовую на своїх уроках. Це вправи про знаходження закономірностей з книги В.В. Курбатової «Учись думати». Валентина Василівна працює з ученицею 3 класу Євгенією перший рік, але завдяки використанню корекційних вправ, яскравій наочності, системності роботи і власному досвіду вчителя, дівчинка почала спілкуватися з Валентиною Василівною, відповідати на питання, вчити вірші (до цього за два роки навчання в класі класний керівник не чула від неї жодного слова) .
ВідповістиВидалитиВ своїй роботі я теж використовую цікаві психологічні вправи з альбому Ю.З.Гільбуха, В.А.Георгіївської «Розвивайте розум дітей». Це вправи на стійкість уваги та спостережливості («Простеж за напрямком», «Порівняй два ескізи»); на аналітичне сприймання («Знайди малюнок двійник», «Знайди два однакових»); на просторову уяву і просторове мислення («Скільки тут кубиків?», «Уяви що вийде»). Ці вправи розвивають у дітей пам’ять, увагу, спостережливість.
Старший вчитель Гордієнко Т.О. Смолінське НВО