Міжособистісні відносини дітей у класному колективі-це форма реалізації соціальної сутності кожної дитини, психологічна основа для згуртування колективу. Позитивний психологічний і педагогічний потенціал дитячого колективу не може скластися сам по собі. стихійно. Потрібні зовнішній педагогічний вплив і керівництво. Оксана Миколаївна чудово організувала роботу класу, при якій школярі вчилися аналізувати свої вчинки, слова. Спонукала дітей жити у соціумі за принципом:"Хочеш мати друга-вчися бути другом сам." Дякую за чудовий матеріал. Вдячних Вам учнів.
Матеріал дуже цікавий.Підібрані чудві завдання.Вправи виконані в групах розвивають навички співпраці,взаємоповаги.Дякую за чудовий матеріал.Творчих Вам успіхів!
У молодших школярів дружні відносини формуються, як правило, між дітьми тієї самої статі . В міру ослаблення зв'язку з батьками дитина все більш починає відчувати потребу в підтримці з боку товаришів. Крім того, їй необхідно забезпечити собі емоційну безпеку. Саме група однолітків стає для дитини тим своєрідним фільтром, через який вона пропускає ціннісні установки батьків, вирішуючи, які з них відкинути, а на які орієнтуватися надалі . Саме такий тренінг дає зрозуміти, що дружба є важливою умовою єдності класного колективу, розкриває поняття про цінність дружби. Це дуже важливо в наш час. Як завжди з задоволенням переглянула Ваш МК, за що дуже дякую!
Проводячи такі уроки - тренінги вчителька створює умови для самопізнання учнів. У процесі вільного обміну думками учні відкривають унікальні грані своєї особистості. Тому хочу сказати, що тренінг - це дуже "класно"! Дуже вдячна Оксані Миколаївні за те, що доносить результати своєї праці до кожного вчителя.
Вже мала можливість скористуватися розробкою цього уроку від О.М. Лисенко. Дуже вдячна за це.
ВідповістиВидалитиМіжособистісні відносини дітей у класному колективі-це форма реалізації соціальної сутності кожної дитини, психологічна основа для згуртування колективу. Позитивний психологічний і педагогічний потенціал дитячого колективу не може скластися сам по собі. стихійно. Потрібні зовнішній педагогічний вплив і керівництво. Оксана Миколаївна чудово організувала роботу класу, при якій школярі вчилися аналізувати свої вчинки, слова. Спонукала дітей жити у соціумі за принципом:"Хочеш мати друга-вчися бути другом сам." Дякую за чудовий матеріал. Вдячних Вам учнів.
ВідповістиВидалитиМатеріал дуже цікавий.Підібрані чудві завдання.Вправи виконані в групах розвивають навички співпраці,взаємоповаги.Дякую за чудовий матеріал.Творчих Вам успіхів!
ВідповістиВидалитиЧудовий матеріал!!! Вчитель творчий завжди налаштовує позитивно не тільки дітей, а й колег.Оксано Миколаївно, так тримати!!!
ВідповістиВидалитиУ молодших школярів дружні відносини формуються, як правило, між дітьми тієї самої статі . В міру ослаблення зв'язку з батьками дитина все більш починає відчувати потребу в підтримці з боку товаришів. Крім того, їй необхідно забезпечити собі емоційну безпеку.
ВідповістиВидалитиСаме група однолітків стає для дитини тим своєрідним фільтром, через який вона пропускає ціннісні установки батьків, вирішуючи, які з них відкинути, а на які орієнтуватися надалі . Саме такий тренінг дає зрозуміти, що дружба є важливою умовою єдності класного колективу, розкриває поняття про цінність дружби. Це дуже важливо в наш час. Як завжди з задоволенням переглянула Ваш МК, за що дуже дякую!
Жодна людина не існує сама собою.Тому виробляти у дітей культуру спілкування і взаємин у повсякденному житті необхідно.Матеріал цікавий.Дуже вдячна.
ВідповістиВидалитиДуже цікавий урок! З дозволу Оксани Миколаївни проведу його зі своїми учнями. Дякую.
ВідповістиВидалитиПроводячи такі уроки - тренінги вчителька створює умови для самопізнання учнів. У процесі вільного обміну думками учні відкривають унікальні грані своєї особистості. Тому хочу сказати, що тренінг - це дуже "класно"! Дуже вдячна Оксані Миколаївні за те, що доносить результати своєї праці до кожного вчителя.
ВідповістиВидалити